建筑与环境工程系2014届毕业生就业跟踪调查报告

为了全面掌握我系毕业生毕业后的就业状况、用人单位对我系毕业生职业素养、职业技能及系的教学、管理、学风建设等方面的意见和建议,进一步明确社会人才需求标准,以推进专业、课程建设,培养适合社会要求的人才,我系于201510月至2015年12月这段时间对2014届毕业生开展毕业生综合素质跟踪反馈调查。具体情况如下:

一、调查基本情况

确保调查的质量,能确切反映我系2014届毕业生的总体发展状况,我们确定调查的毕业生层次多样(例如:专业对口的与专业不对口的;珠三角的与非珠三角的;发展良好的与发展困难的),具有代表性(优秀毕业生、家庭经济困难学生、一般学生等)。对于访问的单位我们选择近几年在我系招聘学生人数较多的单位、订单培养合作单位、长期建立校企合作的单位。通过电话访谈,QQ、微信交谈,实地走访等形式进行跟踪调查,收回表格38每个专业的回收率达到10%以上,不同单位数占回收数量50%以上

跟踪调查基本内容分为毕业基本信息、单位基本信息和毕业生素质情况三个方面,其中毕业生素质情况包括职业道德、工作态度、团结协作精神、专业知识水平、综合技术能力、学习新知识能力、创新能力、工作业绩八个项目。

二、调查结果和分析

(一) 调查结果汇总表:

(二)调查结果分析

职业道德和工作态度项目评价为好的为80.50%,较好为19.50%,说明我系2014届毕业生爱岗敬业,职业道德高,能在工作岗位上刻苦耐劳,积极上进。用人单位对我系毕业生的工作态度和职业道德及吃苦耐劳精神等予以充分肯定,特别是对毕业学生在基层工作岗位上能安心工作,具备较强的职业素质给予较高的评价。

团结协作精神项目评价为好的为72.22%,较好为27.78%;专业知识水平项目评价为好的为52.78%,较好为44.45%。从各组数据看来,用人单位认为我系2014届毕业生有较强的团队合作能力,能够与同事较好的合作完成每一项工作;专业知识水平也较好,大部分毕业生能将所学知识用到实际的工作岗位上,但还是有部分毕业生没能很好的将知识应用到工作中,理论跟实际有一定距离,没得到最好的融合。

用人单位对我系2014届毕业生综合技术能力、学习新知识能力评价分别为:好58.33%,较好36.11%一般5.56%;好38.9%,较好72.22%,一般5.56%。从数据看,部分毕业生综合技术能力高、学习新知识能力强,还是有一部分需要毕业生需要提高综合技术能力和加强学习新知识的能力。

从创新能力和工作业绩两个项目的调查结果看,毕业生的创新能力有待进一步提高,由于2014届毕业生工作的时间较短,所以也没有太好的工作业绩。

三、对调查结果的思考

通过本次毕业生综合素质跟踪反馈调查,我系毕业生认真负责的工作态度、良好的职业道德、较强的团队协作精神、较好的专业知识水平都得到用人单位的好评,也是对我系培养人才、教学水平等方面的肯定,虽然得到用人单位的认同,毕业生在综合技术能力、学习新知识能力、创新能力和工作业绩等方面还是有待进一步提高,加强与企业合作,培养较强的职业能力、综合素质及创新思维,今后应在以下几个方面采取措施,以提高教学质量,加快系部的建设和发展,努力培养出受社会欢迎的高素质、高技术应用型人才。

(一)加强校企合作,提高实践教学

在已有的基础上进一步加强与企业的合作,通过与社会、企业的联系与合作,进行产学研合作等活动,拓宽办学渠道,改善办学条件,提高教学质量,同时进一步扩大学校的社会影响,形成良性循环,使学院有更大的发展。在实践教学上,其他专业可以向装饰专业学习, 在条件允许情况下,把部分教学课程放到企业进行,让学生接触、了解社会实际、培养职业能力实现零距离就业起着十分重要的作用。认识自身的优势和不足,从而调整心态,有针对性地进一步加强自身的实践学习和修养,以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用。

(二)坚持组织多种学生活动,培养和锻炼学生的多方面能力

学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神,有利于培养学生的各方面能力,提高学生的总体素质。以专业社团为活动中心,多组织与专业相关活动,结合专业开展诸如社会调查、社会服务等,同时要注重发挥学生个体的不同特点,力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

(三) 鼓励、引导学生加强创新能力的培养

调查结果显示,我系毕业生在创新能力上还有待提高。专业教师在教学上更着重培养学生的创新能力,在教学方法上避免填鸭式,多引导、启发学生的思维。同时多组织学生参加能培养创新能力的集体活动或竞赛,让学生不仅有扎实的专业知识,也有较强的创新能力,能成为专业的优秀人才。

毕业生综合素质跟踪反馈调查,为我们对人才培养提供了更多有力的数据,也提出了更高的要求,我们要结合社会的要求,不断改进人才培养方案,加强师资建设,培养更优秀的专业人才。

建筑与环境工程系

二〇一五年十二月二十